2007年度诺贝尔奖即将颁奖，其中物理学方面授予了法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔，以表彰他们发现巨磁电阻效应的贡献。中国科学院院士、北京工业大学副校长张泽曾于20世纪80年代初与彼得·格林贝格尔在同一个研究所一同工作，对阿尔贝·费尔亦有所了解。

    近日，在第二届全国中小学科学教育论坛上，张泽以《从2007年诺贝尔物理学奖看科技创新与科学教育》为题的发言中表达自己的感想，他说这两位诺贝尔奖获得者并不是在做研究之初就表现出了异常的禀赋，而是由于他们坚持不懈地在做自己的研究，才取得了这样的成绩。

    张泽进一步指出，科学靠积累，任何一项科学发现都不是一成不变的，它需要在发现的基础上不断发现。只有长期的积累，才能在一个领域作出一定的成绩。科学精神、科学态度、科学方法对于创新非常重要。他引用爱因斯坦的话说：“我从事科学研究完全是出于一种不可遏制的想要探索大自然奥秘的愿望，别无其他动机。”

    那么，如何培养学生的科学素养，张泽认为，足够的好奇心是唤起学生求知欲的基础、是学生主动学习的起点。好奇心决定了人们不断提出问题、观察问题，进而进行猜想与假设，这是做科学最基本的素质。

    但是，目前国内教育习惯于关注结论，课堂教学往往把结论先告诉学生，然后从定义一直讲下去，学生考个好分数就结束了。至于结论如何得来、遇到哪些问题，包括思维问题、文化问题、科学方面的问题都不大去关注。

    因此，张泽认为，科学教育、素质教育，碰到高考都会无能为力。如果高考不改革，进行素质教育反而可能会加重学生的负担。